학교사회사업의 대상 Report KP
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- 2020년 12월 8일
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학교사회사업의 대상 Report
학교사회사업의 대상
학교사회사업의 대상
학교사회사업의 대상
목차
학교사회사업의 대상
I. 학교과정별 대상
1. 초등학교시기
2. 중, 고등학교시기
3. 대학시기
II. 문제 원인별 대상
1. 개인 내부의 원인
2. 개인 외부의 원인
1/ 불리한 가정환경
2/ 원만치 못한 대인관계
3/ 비교육적 지역환경
3. 내외 복합적인 원인
4. 학교생활에서 표현되는 문제
1/ 학습부진
2/ 공격적, 반사회적 행동
3/ 퇴행적 행동
4/ 무단결석
참고문헌
학교사회사업의 대상
학교사회사업은 학생들을 대상으로 하는 사회복지실천이다. 인간의 행동에 대한 지식이 증가함에 따라 학교사회사업의 대상도 점차 확대되어 초기에는 주로 초등학생을 대상으로 하였으나 최근에는 대학생 및 유치원까지 확대되고 있다. 대상을 구분하는 관점에 따라 다양하게 논의될 수 있으나, 학교과정에 초점을 두고 학생들이 표출하는 문제 중심으로 구분한 대상과 문제의 근원을 ...
학교사회사업의 대상
목차
학교사회사업의 대상
I. 학교과정별 대상
1. 초등학교시기
2. 중, 고등학교시기
3. 대학시기
II. 문제 원인별 대상
1. 개인 내부의 원인
2. 개인 외부의 원인
1/ 불리한 가정환경
2/ 원만치 못한 대인관계
3/ 비교육적 지역환경
3. 내외 복합적인 원인
4. 학교생활에서 표현되는 문제
1/ 학습부진
2/ 공격적, 반사회적 행동
3/ 퇴행적 행동
4/ 무단결석
참고문헌
학교사회사업의 대상
학교사회사업은 학생들을 대상으로 하는 사회복지실천이다. 인간의 행동에 대한 지식이 증가함에 따라 학교사회사업의 대상도 점차 확대되어 초기에는 주로 초등학생을 대상으로 하였으나 최근에는 대학생 및 유치원까지 확대되고 있다. 대상을 구분하는 관점에 따라 다양하게 논의될 수 있으나, 학교과정에 초점을 두고 학생들이 표출하는 문제 중심으로 구분한 대상과 문제의 근원을 탐색하고자 하는 원인 중심으로 구분한 대상을 살펴보고자 한다.
I. 학교과정별 대상
학교과정별 서비스 대상은 대체적으로 학생의 학교생활과 관련한 행동상의 문제들로 나타난다. 학업부진, 등교거부, 가출, 빈곤가정의 문제 및 가정파탄 등은 학생의 연령과 무관하게 나타날 수 있으나 어떤 문제들은 특정시기에 특별히 많이 출현되기도 한다. 각 시기별로 그 시기의 발달과정의 특성과 시기별로 나타날 수 있는 문제들은 다음과 같다.
1. 초등학교시기
Freud에 의하면 초등학교 시기는, 아동의 관심과 정신에너지가 부모와 가족중심에서 벗어나 학교라는 보다 큰 사회로 확대되고 또래관계, 교사와의 관계 및 상 하급생과의 관계 등 대인관계의 범위가 확장되면서 아동은 보호받던 가정과는 다른 스스로 개척해야 하는 냉혹한 현실을 경험하게 된다. 하루일과 중 시간표에 의한 규칙생활이나 규범을 따라야 하는 등 다양하고도 구체적인 사회기술이 한꺼번에 요구되는 시기이다. 이에 관해 Erikson은 이 시기를 근면성과 열등감이 발달되는 시기로서 학업생활에 적응 여부가 중요한 경험이 된다고 보았다.
초등학교시기에 대한 학교사회사업의 주요 관심대상은 취학준비점검, 등교거부, 학습부진, 빈곤가정아동, 아동학대 및 방임, 영계아동 및 특수아동 등이 포함된다.
2. 중 고등학교시기
중 고등학교시기는 신체적 정서적으로 변화 발달의 폭이 커서 질풍노도의 시기, 주변인, 지불유예기, 과도기로서 설명되기도 한다 Erikson은 자아정체감의 확립이 이 시기의 가장 중요한 과업이라 하였고, Hollingworth는 청소년이 부모로부터 독립의 욕구를 강하게 느끼는 시기라고 하였다. 이와 같은 중 고등학교시기의 청소년은 정서적으로 특별히 민감하며 심층적인 차원에서 적절하고 세심한 지도와 보호를 필요로 한다.
중 고등학교시기에 대한 학교사회사업의 주요 관심대상은 가출, 비행, 약물오남용 및 음주, 폭력행위 10대 임신, 빈곤가정 및 소년소녀 가장 등에 관련되어 제기되는 문제들이다.
3. 대학시기
Erikson에 의하면 이시기는 자아정체감을 확고하게 확립하는 시기이며, 실패한 경우 자아정체감이 혼미해져서 독립된 개인으로 자율적 생활을 하는 데 지장을 초래하게 된다고 설명하고 있다.
우리나라에서는 고등학교까지 타율에 의해 정해진 생활습관이 강요되다가 대학생이 되면 아무런 준비 없이 갑자기 모든 자유가 일순간에 주어진 듯한 생활에 방치된다. 사사건건 관여하던 부모님들도 옛날과 달리 지나치게 자유를 허용하게 되고, 선택에 의해 학교를 다니게 되므로 많은 학생들이 집과 가족을 떠나게 되어 부모의 지도감독의 직접적인 영향권을 벗어나게 되는 경우도 많다. 이로 인해 친구들과 휩쓸리게 되고, 놀이문화에 빠지게 되며, 우왕좌왕하는 모습을 보이게 된다. 또한 기대와 다른 대학생활로 인한 허탈감 및 무력감을 경험하기도 한다.
이와 같은 대학시기에 대한 학교사회사업의 주요 관심대상은 이성 관계, 적응실패, 가치관 혼란, 진로문제 등을 들 수 있다.
[문서정보]
문서분량 : 5 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 학교사회사업의 대상
파일이름 : 학교사회사업의 대상.hwp
키워드 : 학교사회사업,대상,학교사회사업의
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