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프로젝트학습법 레폿

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프로젝트학습법

프로젝트학습법에 대해 조사하였습니다. 프로젝트학습법

구 분

일 제 학 습

프 로 젝 트 활 동

목 적

기능의 획득

기능의 적용

활동수준

수업 수준에서의 활동

독립적 수준에서 활동

교사의

역할

교사가 어린이의 활동을

지시함

교사가 어린이의 활동을 안내하고 여러 대안 중에서 선택함.

어린이의 역할

지시에 따름

여러 대안 중에서 선택함.

동기유발 유형

외적 동기유발을 중시함

내적 동기유발이 활동 특성을 결정함

주안점

교사가 어린이의 부족한 면에 유의함

교사는 어린이의 능력을 토대로 하여 프로젝트를 진행함

2) 일제학습과 프로젝트 활동간의 구체적 차이점

구분

기능 획득을 위한 일제학습

기능 적용을 위한

프로젝트 활동

예

∙시계를 보고 시간 말해보기

∙주어진 문제로 막대그래프

그리기

∙교과서의 실험하기

∙변화 조사하기

∙조사해 보고 결과를 제시

∙수질오염 조사

활동

∙모르는 것, 새로운 것 배우기

∙도전이 되는 어려운 것

∙요구된 것

∙폐쇄적이고 정해진 단계

∙친숙한 것 탐구하기

∙내적으로 만족스러운 활동

∙선택한 것

∙탐구적이고 개방적임

교사

∙가르친다.

∙규정한다

∙지시한다.

∙노력하도록 장려한다

∙이끌어 준다

∙대안을 제시해 준다

∙관찰하고 듣고 질문한다

∙아이디어 창출을 장려한다.

아동

∙아직 무능력한 존재이다

∙지시에 따른다.

∙도움을 받아야 활동한다

∙능력을 확신할 수 없다

∙교사가 평가를 수용한다.

∙혼자 한다.

∙할 수 있는 능력있는 존재이다

∙도움없이 기능을 사용한다

∙독립적으로 활동한다

∙능력에 자신이 있다.

∙자신의 성공여부를 판단한다

∙자주 의견을 나누고 연합해서

한다.

12. 결론

우리가 살아가는 21세기는 지식과 정보의 가치가 강조되는 정보화 시대라고 한다. 정보화 시대는 정보와 지식의 양이 폭발적으로 증가하고 다양화되며, 전문화되는 것이 특징이라고 한다. 그래서 세계의 각 나라들은 이런 정보화 시대에 적합한 우수한 인재를 양성하고, 국가 경쟁력을 높이기 위한 시도로 교육개혁을 하고, 교육의 획일성 및 비인간화를 탈피하고, 학습자의 수행능력을 신장시킬 수 있는 열린교육과 교수-학습활동 모형개발 등을 강조하고 있다.

더구나 21세기 정보화 시대는 누구든지 어떤 일에 대하여 스스로 기획하고 이를 수행하여 해결할 수 있는 능력을 갖추어야 한다고 한다. 그래서 학습자는 이런 정보화 시대에 적응하기 위한 소양과 기능을 습득하고 함양해야 할 필요가 있다.

이런 정보화 시대의 요구에 요구되는 사람들은 학습자가 스스로 기획하고 이를 수행하여 해결할 수 있는 능력인 수행능력을 신장시켜야 하는데 이런 사람들에게 좀 더 효과적인 교수-학습활동 모형 개발은 아주 중요하다. 이런 수행능력 향상과 가장 관련있는 프로젝트 학습법 역시 정보화 시대에 그 필요성이 더욱 크게 인식되고 있다. 프로젝트 학습법의 다양한 장점을 최대한 활용하여 정보화 시대에 필요한 사람을 만드는 교육에 이용하도록 해야겠다.

[문서정보]

문서분량 : 10 Page

파일종류 : HWP 파일

자료제목 : 프로젝트학습법

파일이름 : 프로젝트학습법.hwp

키워드 : 프로젝트학습법

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