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방과후학교에서 시행되고 있는 돌봄강사제도의 장단점을 사례를 통하여 분석하고 발전방향에 대해서 논하시오

교육청에서는 초등학교 1,2학년을 대상으로 오후 1시~21시까지 돌봄 사업을 시행하고 있습니다. 돌봄강사 1명은 아동 (20명)들의 간식및 과제물지도, 교과 보충지도등 다양한 업무를 수행합니다. 방과후 학교에서 시행되고 있는 돌봄 강사 제도의 장.단점을 사례를 통하여 분석하고 발전방향에 대하여 논하시오 2. 구성방식 : 서론 - 돌봄대상이 되는

방과후학교에서 시행되고 있는 돌봄강사제도의 장단점을 사례를 통하여 분석하고 발전방향에 대해서 논하시오

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론

1. 돌봄교실의 개념 및 필요성

돌봄교실은 희망하는 초등학교 저학년 저소득층 및 아이 맡길 곳 없는 맞벌이 부모들이 안심하고 생업에 종사할 수 있도록 보통 13시 00분부터 오후 21시까지 돌봄 및 교육 서비스를 제공하는 프로그램이다. 이들에게 보육뿐 아니라 식사와 생활지도, 기초학습도 제공한다.

방과후학교를 정부가 추진하게 된 가장 주된 이유는 교육격차해소, 저출산, 고령화 등의 사회문제 대처, 사교육비 경감 등과 같은 사회적인 성격을 지닌 것들이었다.

2. 방과 후 학교에서 시행되고 있는 돌봄강사 제도의 장단점

‣ 사례-OO초등학교 돌봄교실

1) 사례로 본 돌봄강사 제도의 장점

①돌봄강사에 의해 학부모들은 마음을 놓고 직장생활을 할 수 있다. 방과후학교는 학부모를 대신하여 믿을 수 있는 돌봄강사가 부모의 손길이 한창 필요한 시기에 있는 아이들의 방과후 생활을 지켜보고 관리하기 때문에 인터넷과 게임중독을 막고 인근 불량 청소년과 어울리거나 이들로부터 괴롭힘을 당하는 것 등의 학교폭력과 어긋남을 막을 수 있다는 장점이 있다.

2) 사례로 본 돌봄강사 제도의 단점

Ⅲ 결론

3. 돌봄강사 제도의 발전방향 및 향후 전망

Ⅳ 참고문헌

방과후학교에서 시행되고 있는 돌봄강사제도의 장단점을 사례를 통하여 분석하고 발전방향에 대해서 논하시오

Ⅰ 서론

최근 맞벌이 부부 증가, 한부모가족 등 가족형태의 변화, 근로빈곤층의 증가 등 가정과 사회 환경의 변화로 방과 후 방치 학생의 증가가 사회문제화 되면서 초등학교 학생에 대한 방과후 보호와 지도의 필요성에 대한 요구가 점차 증가되고 있다.

초등학교 시기는 생활습관, 학습습관 등을 형성하고 아동의 지적, 정서적, 사회적, 신체적 성장과 발달에 결정적인 영향을 미치는 시기이다. 따라서 이 시기의 교육적 경험의 차이는 교육격차 및 사회적 양극화로 확대될 가능성이 높다는 점에서 방과 후 학교 돌봄교실의 운영이 필요하다. 본장에서는 방과 후 학교에서 시행되고 있는 돌봄강사제도의 장단점을 사례를 통하여 분석하고 발전방향에 대해서 논해보고자 한다.

Ⅱ 본론

1. 돌봄교실의 개념 및 필요성

돌봄교실은 희망하는 초등학교 저학년 저소득층 및 아이 맡길 곳 없는 맞벌이 부모들이 안심하고 생업에 종사할 수 있도록 보통 13시 00분부터 오후 21시까지 돌봄 및 교육 서비스를 제공하는 프로그램이다. 이들에게 보육뿐 아니라 식사와 생활지도, 기초학습도 제공한다.

방과후학교를 정부가 추진하게 된 가장 주된 이유는 교육격차해소, 저출산, 고령화 등의 사회문제 대처, 사교육비 경감 등과 같은 사회적인 성격을 지닌 것들이었다. 정부는 방과후 학교가 학교현장에 안정적으로 정착하고 활성화 할 수 있도록 여러 가지 지원정책을 수행하여 왔다. 방과후학교 자유수강권제도아 대학생 멘토링제도, 농산어촌 방과후학교 지원사업을 통해 소외계층과 지역의 학생들이 방과후 학교에 참여할 수 있도록 하였으며 초등보육교실 지원사업을 통해 많은 학교에 초등보육교실을 만들어서 운영할 수 있도록 하였다.

특히 방과후학교는 정규교육과정에서 지도하기 어려운 다양한 교과 및 특기적성 프로그램을 운영하고 도시저소득층 및 농산어촌 지역의 학생들에게 무료나 저렴한 비용으로 다양한 프로그램을 제공하고 사교육비를 경감시켜주고 있다. 또 지역사회가 다양한 방법으로 학교를 돕고, 학교가 지역사회를 도움으로서 학교와 지역사회가 서로 협력하여 교육문제를 해결하는 모습을 만들어내고 있다. 그러나 방과후학교는 안정적으로 학교현장에 정착되어 가고 있으나 방과후학교의 정책목표를 최대한 효과적으로 달성하고, 수요자의 만족도와 신뢰도를 보다 높게 제고하기 위해서는 아직도 해결해야 할 점들이 많이 있다. 질 높은 학생맞춤형, 수준별 프로그램의 강화, 보다 많은 사교육비 경감을 위한 사교육과의 경쟁력 강화, 우수강사 양성 및 확보, 지역사회에 있는 다양하고 풍부한 인적, 물적자원의 효과적 활용, 소외계층 및 지역의 학생을 위한 맞춤형 프로그램 강화 및 교육격차 해소, 초등돌봄교실의 확대, 약화되고 있는 특기적성교육의 활성화, 방과후 학교 운영의 투명성 제고 등이 그것이다.

2. 방과 후 학교에서 시행되고 있는 돌봄강사 제도의 장단점

? 사례-OO초등학교 돌봄교실

돌봄강사란 방과후 초등돌봄교실의 운영을 맡은 전담인력을 의미하며 학교 내 업무담당 교사가 아닌 외부에서 학교장의 재량 하에 채용된 외부강사를 말한다. 다음 사례는 OO초등학교 돌봄교실에서 시행하고 있는 주간계획안이다. 다양한 특기적성지도(미술, 음악, 체육)와 보습지도, 창의성교육, 독서논술지도 등의 보습기능과 놀이활동, 간식제공이 이루어지고 있다. 학급과 연계된 교육활동의 다양한 활용으로 흥미로운 수업진행은 물론 정서적으로 안정된 학습성취를 이루었으며, 학부모들은 안전한 자녀의 돌봄활동으로 인해 사교육비 절감과 더불어 학교와 강사에 대한 신뢰감을 갖고 있는 것으로 보인다.

요일

시간

교시

월(26일)

화(27일)

수(28일)

목(29일)

금(30일)

여는시간

방과후~

13;10

학생 맞이 및 출석 확인-돌봄 강사(이OO)

1

13;10~

13;50

독서교실

(돌봄강사 이OO)

1학년 5교시

수업일

음악 요가

(외부강사)

1학년 5교시

수업일

루돌프

[문서정보]

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자료제목 : 방과후학교에서 시행되고 있는 돌봄강사제도의 장단점을 사례를 통하여 분석하고 발전방향에 대해서 논하시오

파일이름 : 방과후학교에서 시행되고 있는 돌봄강사제도의 장단점을 사례를 통하여 분석하고 발전방향에 대해서 논하시오.hwp

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