몬테소리 교육 보고서 RM

몬테소리 교육 보고서

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몬테소리 교육

몬토소리 교육이론에 대해 분석한 자료입니다. 몬테소리 교육의 이론적 배경과 교육이론 및 교육과정, 교수학습방법, 교육환경, 교육일과, 평가 등 몬테소리 교육 전반적인 내용에 대해서 일목요연하게 정리했습니다. 보고서에 여러모로 활용이 되기를 바라며, 모두 좋은 결과 있으시길 바랍니다.

1. 몬테소리의 이론적 배경

1) 몬테소리의 생애

2) 사상적 배경

2. 몬테소리의 교육이론

1) 아동관

2) 교육관

3. 몬테소리이론에 기초한 유아교육과정

1) 교육목적

2) 교육내용

4. 몬테소리 교수학습방법

1) 자동교육

2) 준비된 환경

5. 몬테소리 환경구성

1) 실내 환경

2) 실외환경

6. 몬테소리 일과구성

7. 몬테소리 평가

1) 문서기록

2) 출석부

3) 작업일지

4) 학급표

5) 모래종이 문자표

6) 학부모용 면담보고서

7) 교사 평가회

8) 파일

9) 전달봉투몬테소리 사상의 핵심은 유아들의 내부로부터 우러나오는 성장을 지향하는 힘에 대한 확신이고 유아들의 정신 속에는 그 시기에 필요한 자기를 키워가는 움직임이 존재한다는 것이다.

이러한 몬테소리의 사상적 맥락은 유아의 내적 잠재력이 적절한 안내를 받게 될 때 유아가 자연의 법칙에 따라 발달된다고 하는 자연주의의 영향을 받았다. 루소, 페스탈로치, 프뢰벨로 이어지는 자연주의 교육사상에 입각하여 유아의 생득적 잠재능력과 자유와 사랑과 환경적 조건에 있어서의 그 계발능력을 강조한 것이다.

이와 같이 몬테소리는 의학과 형태학적 인류학의 실험적, 과학적인 아동연구법, 이타르와 세강의 생리학적 접근법, 진화론에 기초한 환경의 중요성 강조, 프로이드의 정신분석학 입장과 왓슨의 행동주의적 입장, 루소, 페스탈로찌, 프뢰벨로 이어지는 자연주의 교육사상과 신교육운동의 경향 등 다양한 사상들을 통합하여 자신의 독특한 교육사상을 체계화시켰다.

2. 몬테소리의 교육이론

1) 아동관

몬테소리의 아동관은 그리스도교적 관점에 근거한다. 그리스드교적 관점에서는 신의 피조물인 인간은 신의 형상대로 창조되었기 때문에 신의 속성을 지녔으며, 신의 속성을 가지고 태안 인간 중에서도 아직 속세의 때가 묻지 않은 유아가 신과 가장 가까운 존재이다. 이 말은 유아의 순수한 인간 본성을 그대로 유지하여 성장시키는 것이 신의 뜻이므로 성인들은 유아의 본성을 마음대로 조작할 수 없으며, 유아들이 자연스럽게 발달할 수 있도록 도와야 한다는 말이다.

몬테소리는 이러한 유아의 본성을 영적 태아(spirtual embryo)로 설명하고 있다. 유아는 출생 전부터 자신의 내부에 정신적으로 발달해 나갈 정신적 실체를 소유하고 있다는 것이다. 몬테소리는 정신적 성장을 이루는 이러한 힘을 흡수정신과 민감기로 설명한다

[문서정보]

문서분량 : 12 Page

파일종류 : HWP 파일

자료제목 : 몬테소리 교육

파일이름 : 몬테소리 교육_2077006.hwp

키워드 : 몬테소리,교육

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