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Piaget의 인지 발달 레포트

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Piaget의 인지 발달

Piaget의인지발달

가. Piaget 인지발달의 특성 및 기본 개념

나. Piaget의 인지발달 단계

다. 형식적 조작과 구체적 조작의 차이

라. Piaget 인지발달 이론의 교육적 시사점

나. Piaget의 인지발달 단계

인간의 인지발달은 새로운 환경에 대한 지적 적응을 통하여 이루어지며, 지적 적응은 동화와 조절의 과정을 통하여 인지적 균형을 이루었을 때 발생하게 된다. 그리고 인간의 지적 발달은 일정한 단계를 거치게 되며, 이러한 인지적 발달의 단계는 인간이 태어나면서부터 시작하여 지속적으로 이루어지게 된다. 또한 각각의 단계를 거친 인지적 발달은 지속적으로 심화·확충하게 되며 계속적으로 질적으로 발전하게 된다. 즉, 인지구조는 고정된 상태로 남아있는 것이 아니라 끊임없이 성장하고 발달하게 되는 것이다.

인간의 인지발달은 발달의 과정에서 하나의 연속선상에 있으며 선행경험과 발달의 정도가 후행발달에 상당한 영향을 미치는 것으로 판단하고 있다. 특히, Piaget는 인간의 인지적 능력의 발달에 있어서 선수학습의 깊이를 중요한 변수로 인정하고 있다. 즉, Piaget의 인지적 발달단계에 대하여 허형(1988)은 인지발달과정에 있어서 촉진의 개념보다는 심화·강화의 기능을 중시하고 있다고 하였다. 따라서 각각의 인지발달 단계에서 나타나는 독특한 인지구조가 있으며 최종적으로 인간의 인지적 구조는 사물과 사상(events) 그리고 경험에 대한 해석에 있어서 추상적인 해석이 가능한 형식적 사고이다.

1. 감각운동기

지적발달의 초기시기를 감각운동기라 한다. 이 단계에서의 발달은 유아의 감각과 행위 혹은 신체운동으로부터 얻어진 정보에 기초한다. 유아기의 가장 큰 성취는 아이들이 환경 속에 있는 대상을 지각하는 가를 깨닫는 것이다.

[문서정보]

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자료제목 : Piaget의 인지 발달

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키워드 : Piaget의,인지,발달

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